Saxophone

Les différents saxophones de la famille (soprano, alto, ténor et baryton) sont enseignés en cours individuels ou collectifs selon les projets, niveaux ou âges des élèves. En complément des cours et des autres pratiques collectives de l'école, des ensembles de saxophones fonctionnent tout au long de l'année ou ponctuellement. 
Le saxophone est enseigné en partant de techniques de bases classiques mais une ouverture sur l'aspect polyvalent de l'instrument est pensée dès le début de l'apprentissage. 
Conçu pour la musique classique, le saxophone est également l'instrument phare du jazz tout en étant joué dans nombres de courants musicaux tels que les musiques trad, contemporaines, improvisées, pop/rock et bien d'autres. Capable d'aller jusqu'à la douceur des cordes tout en pouvant rivaliser avec un pupitre de cuivres, il permet de partir à la découverte de nombreux horizons ou de développer des pratiques musicales diverses et variées.
L'abord de l'instrument peut se faire à partir de 7 ans, à l'âge de l'adolescence ou à l'âge adulte. Son apprentissage est pensé en lien avec les différentes disciplines de l'école (formation musicale, ateliers de pratiques collectives, musique assistée par ordinateur, culture musicale, danse) et les élèves de la classe, enfants ou adultes sont régulièrement invités à se produire dans les projets de l'école.
Une attention toute particulière est accordée à l'éveil d'une curiosité musicale et au développement de réflexes de jeu collectif lors du premier cycle d'apprentissage. La mise en situation de jeu sur scène est également pensée dès la première année, ceci afin de prendre confiance progressivement et naturellement face au public.
Le deuxième cycle est tourné vers le développement des techniques de jeu, vers les premiers choix esthétiques de l'élève et le développement de son projet d'apprenti-musicien. 
Le troisième cycle est celui de l'autonomie. L'élève-étudiant peut alors opérer des choix artistiques conscients et développe un niveau de pratique amateur avancée. Dans certains cas, en fonction du projet et des motivations de l'étudiant, il peut s'orienter vers un parcours professionnalisant en intégrant une structure de type conservatoire.
Quelques exemples de pratiques musicales possibles pour les élèves saxophonistes à l'EMDKB :
•    Quatuors et ensembles de saxophones
•    Fanfare de rue (Los Trognos Coulos)
•    Atelier Funk et Atelier Jazz
•    Orchestre des élèves du Pays Centre Ouest Bretagne et ensembles à vents de l'école
•    Musique de chambre (avec piano, avec percussions, avec voix, avec cuivres, …)
•    Ensemble de musique traditionnelle, couple de sonneurs avec accordéon